COLLAGE INFORMÁTICA AFC 2011

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PARA EMPEZAR 4

USO CORRECTO DEL TECLADO:

Un teclado contiene más de 100 teclas, distribuidas en cuatro áreas, de acuerdo con las funciones que cumplen.

1. Teclado alfanumérico: para introducción de texto
2. Fila de teclas F: teclas de función
3. Teclado numérico
4. Teclado de navegación

Métodos abreviados de teclado

Contacto de las manos con el teclado:

• Coloque la mano izquierda en la parte izquierda del teclado alfanumérico, con el dedo índice izquierdo sobre la tecla F.
• Coloque la mano derecha en la parte central del teclado alfanumérico, con el dedo índice derecho sobre la tecla J. Las teclas F y J tienen una pequeña marca en relieve que facilita la identificación por el tacto.
• El teclado de navegación y el teclado numérico se utilizan con la mano derecha. La fila de teclas F se utiliza con ambas manos.

Introducción de caracteres:
Hay dos métodos para introducir caracteres: hay quienes utilizan los diez dedos y pulsan las teclas con la vista fija en el monitor, sin mirar el teclado; otros usuarios buscan las teclas con la vista y utilizan un número indeterminado de dedos.

• Cada dedo tiene asignada una ubicación concreta, a fin de agilizar las tareas de mecanografía. La imagen siguiente muestra estas posiciones (que son opcionales):
• Los dedos deben tocar el centro de la tecla y luego regresar a la posición de reposo (letras mostradas sobre los dedos) en la fila dominante (la tercera a partir de la barra espaciadora, señalada en la imagen; contiene las teclas F y J).
• Al escribir, la mano debería flotar sobre el teclado. En los momentos de inactividad, las manos pueden descansar sobre la mesa o sobre el reposamanos, si hay uno acoplado al teclado.
• Combinaciones de teclas: las teclas Mayús, Control (Ctrl) y Alt Gr se pulsan primero y en combinación con las teclas alfanuméricas.

PARA EMPEZAR 3

USO CORRECTOR DEL RATÓN:

3. Cómo usar el mouse

La forma de un mouse está pensada para su manipulación con una mano a fin de mover el puntero (o cursor) en la pantalla. Los ratones estándar tienen dos botones y un botón rueda situado entre ambos.

Contacto de la mano con el mouse:
Coloque la mano sobre la parte superior del mouse y sujételo con suavidad. Si utiliza la mano derecha, el dedo índice sirve para accionar (hacer click con) el botón izquierdo.

Señalar y hacer click:
Al mover el mouse para señalar elementos deberían usarse los dedos en lugar de la mano entera. Mirando el puntero en la pantalla, mueva el mouse entre el pulgar y el meñique en la dirección deseada. Recuerde que no hay grandes distancias para el mouse y su mano. Para conseguir una precisión máxima, los dos dedos deberían moverse menos de un milímetro. La velocidad del puntero puede configurarse en las fichas de diálogo de Propiedades de Mouse, accesible a través del Panel de control, o a través de los drivers de cada fabricante.

El botón izquierdo se usa para hacer click sobre botones (o vínculos Web) a fin de activar una función, abrir una ventana, etc. El botón derecho sirve para abrir menús contextuales en un punto cercano a la posición del puntero en la pantalla; al activar el comando deseado, el menú desaparece. El botón rueda situado entre los botones derecho e izquierdo permite ascender o descender por una página, hoja de cálculo, imagen, etc. Gire el botón rueda hacia delante (extendiendo el dedo) para ascender y hacia atrás (doblando el dedo) para descender. Por lo general todos los botones de mouse son programables: es posible modificar su configuración y cambiar la función que tienen asignada. Algunos ratones modernos tienen botones adicionales: por ejemplo, el botón Atrás para navegación en Internet, situado en el hueco para el pulgar.

PARA EMPEZAR 2

Antes de que el alumn@ empiece a interactuar con el PC, es necesario dedicar un tiempo a enseñarle cómo debe sentarse frente a la pantalla y cómo ha de coger el ratón, al igual que el manejo básico de las teclas.

PARA EMPEZAR 1

El primer contacto que tenga el niño/a con las NNTT, tiene que ser como algo mágico, pues se trata de despetar en ellos el interés por las mismas.

A modo de reflexión, tenemos que entender que las nuevas tecnologías estan marcando un antes y un después en nuestra manera de trabajo y aprendizaje, así como en las relaciones humanas.

Por lo tanto como educadores tenemos el deber de educar a nuestros niños/as con una menta abierta y crítica, que les ayude a afrontar los nuevos retos que cada día le acontecen y que de manera fugaz le rodean.

Por lo tanto no solo se trata de enseñarles el manejo de programas como OppenOffice o impress,... sino que con una actitud crítica sepan moverse por la red con seguridad, aprendan a buscar información, organizar el trabajo... y todo lo que las nuevas tecnogías nos aportan en nuestro que hacer diario.

como bien dijo, Herbert Simon. Premio Nobel de Economía 1978, "El significado de saber ha pasado de poder recordar y repetir información a poder encontrarla y utilizarla"